1.成份殘缺：

　　考生重點要掌握由使令動詞造成的缺主語現(xiàn)象。一般常見的使令動詞有：使、叫、讓、令等，如果這些詞用在句子的主語前特別要小心。

　　比如：看到媽媽步履蹣跚的背影，使我一陣心酸。

　　在這個句子中，主語是“我”，在“我”的前邊出現(xiàn)了一個“使”字，根據(jù)語法，主語和賓語應(yīng)該是名詞、代詞或名詞性短語，而“使我”屬于動賓短語，不可以做主語，所以這個句子屬于缺主語。考生遇到這樣的句子時，先把使令動詞去掉讀一下，如果去掉語句通順，原句一般為病句。我們試一下：

　　看到媽媽步履蹣跚的背影，使我一陣心酸。

　　看到媽媽步履蹣跚的背影，我一陣心酸。

　　通過考試，讓同學(xué)們看到了自己的不足之處。

　　通過考試，同學(xué)們看到了自己的不足之處。

　　在這兩句話中，我們可以看到第一句去掉“使”，第二句去掉“讓”，表達的意思完整、清楚，而且主語是由代詞和名詞來做的，故原句是病句。

　　2.成份贅余：

　　考生注意不要把修飾的句子都當作病句，一定要分別試著刪掉兩處相互印證一下，再判斷是不是病句。

　　比如：我終于弄明白了他為什么騙我的原因了。

　　在這句話中，我們試著分別刪掉兩處：

　　①我終于弄明白了他為什么騙我了。

　　②我終于弄明白了他騙我的原因了。

　　這樣分別刪除多余的部分，發(fā)現(xiàn)原句的意思沒有變化，說明兩部分是重復(fù)贅余的，所以原句是病句。

　　3.搭配不當：

　　考生重點復(fù)習(xí)“一帶二”形式。什么叫“一帶二”呢?它通常的表現(xiàn)形式是用“和、與”等詞，有時也由逗號、頓號形式構(gòu)成。

　　比如：清晨我們冒著蒙蒙的細雨和泥濘的小路艱難地行進著。

　　在這句話中，“和”的前邊是“蒙蒙的細雨”，后邊是“泥濘的小路”，而與之搭配的只有一個“冒著”的動詞，冒著細雨是搭配的，但是，冒著小路就不搭配了。

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